Capítulo do Livro “Tecnologias da Informação e Comunicação”

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No livro “Tecnologias da Informação e Comunicação: Pesquisa e Inovação”, que reúne diversos artigos ligados com a Tecnologia Computacional, Tecnologia Educacional, Gestão e Inovação, há um artigo meu, publicado em parceria com os meus orientadores de mestrado.

Acesso ao livro completo (11.3MB – PDF)

Desenvolvimento de uma arquitetura para o acesso a experimentos remotos via TV digital interativa

Ranieri Alves dos Santos
Eliane Pozzebon
Luciana Bolan Frigo
Roderval Marcelino

RESUMO

Este capítulo trata do desenvolvimento de uma arquitetura para utilizar a TV digital interativa como interface para acessar experimentos remotos pela TV no âmbito educacional, amparado na atual evolução das TIC`s e pela convergência digital dos equipamentos de telecomunicação, bem como na necessidade por aplicações interativas para dinamizar e universalizar o conhecimento por meio de abordagens pedagógicas baseadas na experimentação. O trabalho foi baseado em estudos teóricos sobre a aplicabilidade da experimentação remota na educação, bem como nas tecnologias disponíveis nos sistemas de TV digital para prover a interatividade. Com base neste método, o trabalho resultou no design de uma arquitetura tecnológica para prover a interatividade entre o aluno em sua TV digital com o laboratório de experimentação remota. O uso da TV digital na educação aliado a laboratórios remotos, provê um ambiente interativo para o acesso aos experimentos utilizando dispositivos simples como a TV e o controle remoto, transformando simples equipamentos em poderosas ferramentas educacionais, que se tornam viáveis graças as mudanças atuais das telecomunicações.

PALAVRAS-CHAVE: tv digital, experimentação remota, interatividade.

Remote Experimentation Model Based on Digital TV

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My paper presented by me on 3rd Experiment@International Conference (exp.at’15) at University of Azores in Ponta Delgada, São Miguel Island, Azores Archipelago, Portugal. Published by IEEE Xplore.

Remote Experimentation Model Based on Digital TV

Ranieri Alves dos Santos
Eliane Pozzebon
Luciana Bolan Frigo
Roderval Marcelino

Abstract

This paper proposes the use of interactive digital TV as interface to access laboratories of remote experiments, since remote laboratories can supply necessities of experiments use in many knowledge areas and digital TV enables interactive applications. The main propose written in this paper was based on the functions of interactive digital TV systems as well as on the remote experiments’ peculiarities, based on the multiple intelligences theory and in patterns of interactivity of digital TV system. The resulting model of this paper guides implantation of interactive TV’s applications to access remote experiments and aims offering multiple alternatives of individual learning covering three of Gardner’s multiple intelligences in an interactive environment of remote experimentation based only in the use of remote control, integrating broadcast industry to education environment.

Keywords: Digital TV; Remote Experimentation; Interactivity;

Entrevista sobre TV Digital para a UnisulTV

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No dia 21/11/2013 foi ao ar na UnisulTV, a minha entrevista sobre TV Digital no programa Ciência e Pesquisa do Prof. Dr. Gilson Rocha Reynaldo. Foi uma honra participar do programa, onde pudemos discutir sobre o papel da TV Digital na sociedade brasileira e sanar algumas dúvidas sobre a digitalização da TV. Por coincidência, semanas após a exibição, a nossa cidade recebeu o sinal de mais um canal de TV digital. Sendo assim o programa cumpriu com o seu papel de trazer à tona este tema para a comunidade.

Seguem abaixo os três blocos do programa:

Bloco 1:

Bloco 2:

Bloco 3:

Experimento Digital para Transmissão Interativa de Jogos de Futebol

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Tive a oportunidade de novamente ter um artigo publicado no Simpósio Internacional de Televisão Digital (SIMTVD), agora na segunda edição do evento, na UNESP em Bauru.

Desta vez o artigo foi em parceria com os alunos Vitor Freitas Santos (multiplicador do Ginga Brasil) e Marcos Paes Peters, fruto de um trabalho onde foi desenvolvido um protótipo de uma transmissão interativa de um jogo de futebol em Ginga-NCL.

 

Experimento Digital para Transmissão Interativa de Jogos de Futebol

Ranieri Alves dos Santos
Vitor Freitas Santos
Marcos Paes Peters

Resumo
O presente trabalho apresenta uma abordagem interativa baseada na televisão digital para a veiculação das transmissões interativas com cunho esportivo. A gênese deste trabalho se baseia na necessidade pela dinamização das transmissões esportivas dos eventos que o Brasil sediará como a Copa do Mundo de Futebol em 2014 e os Jogos Olímpicos de 2016. A televisão digital provê qualidade, mobilidade e interatividade para a televisão, sendo que a totalização do sinal digital no país está com previsão para os mesmos anos onde ocorrerão os eventos esportivos sediados no Brasil. Desta forma, estes fatos imprimem a real necessidade do uso da interatividade como fator diferenciador das transmissões brasileiras digitais e interativas na Copa do Mundo e nas Olimpíadas. Para tanto, este artigo, fruto de um projeto de pesquisa em tecnologias digitais expõe os resultados obtidos com o desenvolvimento de um aplicativo interativo para a TV digital utilizando as tecnologias nacionais para a criação de um novo modelo para a exibição de programas esportivos na televisão. O presente projeto é de natureza qualitativa, pois estudou aspectos práticos investigando sobre a eficácia de métodos interativos em transmissões esportivas, e terá caráter bibliográfico e exploratório, já foi composto pelo estudo do estado da arte das transmissões interativas televisionadas. Após a etapa inicial de estudos, foram elaboradas as abordagens interativas, utilizando como base os avanços alcançados na pesquisa bibliográfica e exploratória para o desenvolvimento dos modelos interativos. Com os modelos conceituais construídos, foi elaborado o protótipo para o aplicativo a fim de exemplificar e validar os modelos propostos pelo projeto.
Palavras-chave: esportes, transmissão, interatividade, digital;

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Download do Artigo Publicado (PDF – 541KB)

Abordagens Lúdicas para o Ensino e Aprendizagem de Lógica de Programação na Educação Profissional

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Tive o privilégio de expor o meu artigo solo sobre as abordagens utilizadas em minhas experiências como professor de programação no III SIMFOP. O Simpósio sobre Formação de Professores, um evento anual sobre educação organizado pelos cursos licenciatura e pelos programas de mestrado em educação e em ciências da linguagem da Unisul.

No artigo apresentei as dificuldades encontradas nos processos de ensino e aprendizagem nas disciplinas de lógica de programação no ensino técnico profissionalizante, bem como a proposta de abordagens lúdicas que suavisem estas dificuldades e dinamizem o processo.

 

Abordagens Lúdicas para o Ensino e Aprendizagem de Lógica de Programação na Educação Profissional

Ranieri Alves dos Santos

Resumo
O ensino de lógica de programação fornece aos currículos de nível médio na área de informática subsídios teóricos e práticos para atuação do aluno em linguagens de programação, o preparando para atuar no desenvolvimento de programas de computador. Este ensino por meio de representações em linguagem natural constrói aspectos lógicos e procedimentais, aproximando o aluno de complexas funções algorítmicas e matemáticas de um modo padronizado. Porém, por ser uma disciplina por vezes atípica para alguns alunos, já que envolve cálculos avançados, representações lógicas e procedimentais. Tais conteúdos exigem uma dedicação incomum para alunos que outrora não tenham desenvolvido a prática da leitura e do estudo autônomo, levando à desmotivação quanto ao assunto e culminando na reprovação. Para tanto, este artigo propõe uma série de práticas lúdicas visando dinamizar o processo de ensino e aprendizagem, aplicáveis em situações didáticas e a-didáticas baseadas na transposição didática do ensino de lógica de programação.
Palavras-chave: Ensino. Abordagem Lúdica. Lógica.

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TV Digital – UnisulVirtual

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Terminado mais um trabalho na área de televisão digital, desta vez um livro didático para a Unisul Virtual. O livro é destinados aos alunos da disciplina de TV Digital da graduação em Multimídia Digital (hoje Produção Multimídia) da Unisul. Atuei neste trabalho como professor conteudista da disciplina abordando vários aspectos da televisão digital, passeando deste a história da televisão até as tecnologias declarativas e procedurais, fornecendo uma base conceitual sobre a TV digital e o Sistema Brasileiro de Televisão Digital.
Seguem as unidades do livro:

Unidade 1: Televisão
Unidade 2: Características da TV Digital
Unidade 3: Televisão Digital Interativa
Unidade 4: Tecnologias para TV Digital
Unidade 5: Impactos no Mercado
Unidade 6: Aspectos Legais

Além das unidades do material impresso do livro, também desenvolvi um objeto de aprendizagem digital sobre a história cronológica da TV, e uma webaula sobre estilos para a produção de aplicativos interativos para a TV digital.

Modelo de Interações para os Processos de Ensino Baseados em TV Digital

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Em novembro de 2009 estive em Bauru-SP para o primeiro Simpósio Internacional de Televisão Digital (I SIMTVD) para apresentar o meu artigo fruto do meu trabalho de conclusão de curso.

Além de ter a honra de apresentar o meu artigo, também tive a oportunidade de assitir grandes nomes da TV Digital no Brasil, como o prof. Guido Lemos (UFPB), Fernando Bittencourt (TV Globo) e o prof. Luiz Fernando G. Soares (PUC-Rio).

 

Modelo de Interações para os Processos de Ensino Baseados em TV Digital

Ranieri Alves dos Santos
Rafael Avila Faraco
Vitor de Souza Gomes

Resumo
O ponto norteador deste trabalho baseia-se nas altas taxas de analfabetismo digital, e do grande abismo que divide os indivíduos que possuem acesso à informação e os que não possuem. Fato que é ligeiramente acelerado pela constante convergência digital que as tecnologias da informação e comunicação vem sofrendo, portanto é necessária a adoção de políticas inclusivas visando amenizar as distâncias entre esse abismo. Tendo em vista que apenas uma mínima porcentagem da população possui acesso a computadores e internet, e que quase que a totalidade da mesma possui em seus lares ao menos um aparelho televisor, o governo brasileiro resolveu instituir um sistema de televisão digital, aberto e gratuito, buscando justamente a promoção e a democratização da informação no país, por meio da televisão. Fornecendo com este sistema um padrão que possibilita uma enorme gama de atributos que colocam o Brasil à frente de tecnologias digitais de ponta, com capacidades totalmente inovadoras para o atual modo televisivo, possibilitando uma infinidade de possibilidades interativas por meio da televisão. Para utilizar tal sistema e suas peculiaridades este trabalho propõe o uso da modalidade de ensino a distância, já consagrada por seus resultados utilizando outras mídias, televisivas ou não, para atingir a população com informação fornecendo um modelo baseado na televisão digital para o ensino a distância. Em face ao fato que aplicações de ensino a distância são baseadas em sua grande maioria nas interfaces de meio computacional, este trabalho apresenta uma abordagem diferenciada, para portar os seus conceitos para a televisão digital. O presente trabalho aborda uma pesquisa, modelagem, o design de interação, o desenvolvimento e a avaliação de um modelo de ensino a distância interativo, baseado em mídias emergentes, como a TV digital e a web, implementando um protótipo onde o professor em sua interface web gerencia suas aulas testes de aprendizagem, e desempenho dos seus alunos que acessam por sua interface em TV digital, onde ambos trocam mensagens entre si.
Palavras-Chave: TV Digital Interativa. Design de Interação. Ensino a Distância.

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Modelo Computacional para Diagnóstico do Nível de Daltonismo

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De 2008 à 2009 fui bolsista do Programa Unisul de Iniciação Científica (PUIC), onde orientado pelo professor Ademar Schmitz, desenvolvi um teste de diagnóstico do daltonismo automatizando o teste Farnsworth D-15, utilizando inteligência artificial para inferir os resultados com redes neurais.

Os resultados deste projeto foram publicados no IV JUNIC (Jornada Unisul de Iniciação Científica), em 2009, onde apresentei o projeto na Unisul Campus Pedra Branca.

 

Modelo Computacional para Diagnóstico do Nível de Daltonismo

Ranieri Alves dos Santos
Ademar Schmitz

Resumo
O presente trabalho apresenta um teste computadorizado para o diagnóstico do daltonismo em usuários da web. O trabalho é fruto de um projeto de pesquisa que visava estudar os níveis de daltonismo, fazer um levantamento de técnicas computacionais capazes de auxiliar no diagnóstico do nível do mesmo, elaborar um modelo computacional capaz de diagnosticar o nível de daltonismo de usuários da web, implementar o modelo proposto e testar sua eficácia em usuários finais. O teste foi desenvolvido em ambiente web com recursos dinâmicos de arrastar e soltar facilitando a experiência do usuário. O mesmo é baseado em um modelo inteligente definido previamente, utilizando técnicas de inteligência artificial para a classificação de cada um dos níveis de deficiência. Foi utilizado como base, o teste de visão Farnsworth D-15 para identificar os níveis de daltonismo, e para obter tais diagnósticos foi utilizada uma rede neural do tipo Perceptron. Ao final do projeto o teste foi submetido a testes com usuários que já tinham ciência de sua deficiência ou não, onde foram obtidos resultados positivos, tendo assim a eficiência do trabalho foi comprovada.
Palavras-chave: Daltonismo. Diagnóstico Inteligente. Redes Neurais.

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TV Digital na Educação

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Em outubro de 2009 estive em Orleans-SC para o IV Congresso Internacional de Educação Unibave para apresentar um dos meus artigos oriundos do meu TCC da graduação sobre TV Digital e Educação.

Este evento científico é organizado pelo Centro Universitário Barriga Verde (UNIBAVE) e é realizado em parceria com universidades de outros países como a Espanha, Polônia e Argentina.

TV Digital na Educação: Uma nova Ferramenta para Democratização do Conhecimento

Ranieri Alves dos Santos
Rafael Avila Faraco

Resumo
Diante das atuais taxas de analfabetismo social e digital, e do grande abismo que divide os indivíduos que tem acesso à informação e os que não tem, é necessária a adoção de políticas inclusivas para solucionar tais fatos. Tendo em vista que apenas uma mínima porcentagem do país possui acesso a internet, e que quase que a totalidade da mesma possui televisão, o governo brasileiro instituiu um sistema de televisão digital gratuito. Para utilizar tal sistema este trabalho propôs a utilização da televisão digital aplicada ao ensino, abordando uma pesquisa sobre os métodos de ensino a distância e as tecnologias interativas providas pela TV digital para a análise de suas potencialidades para o ensino.
Palavras-chave: TV Digital Interativa, Ensino à Distância, Educação Interativa

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